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Articles

  • Les voix d’Isabelle, de Coralie et d’Olivier
    13 avril 2014, par Collectif Gallika.net

    Écoute ces courtes séquences que nous avons préparées pour toi.
    Chaque petit texte est prononcé par trois voix différentes. Elles appartiennent dans l’ordre à Olivier, Coralie et Isabelle.
    1. Opposition vie-vue-vous D’où venez-vous ? Nous venons tous du cours de littérature russe. Ça vous a plu ? Beaucoup ! Mais c’est un cours difficile ! Difficile ? Mais vous êtes stupides ! J’ai toujours entendu dire que ce cours était facile. C’est vous qui le dites !
    2. Opposition et-est Yvette, (…)

  • Γαλλικά άνευ πιάνου... un bijou !
    19 septembre 2012, par Olivier Delhaye

    C’était il y a 10 ans déjà... mais quel titre ! Γαλλικά άνευ πιάνου… Le français sans piano… tout était dit dans ces trois ou quatre simples mots.

  • L’école s’obstine à enseigner ce que le réseau fait mieux
    7 décembre 2025, par Olivier Delhaye

    « On ne mémorise plus : on se connecte. Neuf anecdotes pour comprendre le connectivisme »

  • Examens du nouveau système chypriote de recrutement des enseignants
    6 mars, par Olivier Delhaye

    Se préparer au recrutement des enseignants à Chypre : sujets et corrigés des examens officiels.

  • Survivre en français ! Un bon exemple d’approche actionnelle
    13 février 2025, par Olivier Delhaye

    Comment rendre une simple activité de classement captivante en FLE ? En la transformant en défi où seul le français assure la survie.

  • Où trouver des documents authentiques pour la classe de FLE ?
    7 mars, par Olivier Delhaye

    Quelques magazines et médias francophones destinés aux jeunes

  • Le CECR en niveaux (A2)
    13 juillet 2016, par Isabelle Barrière

    Le CECRL, document désormais incontournable dans l’enseignement des langues étrangères, propose des descripteurs de compétences regroupés par niveau. Ces niveaux, communs, du moins dans leur nomination, sont des soutiens et des références pour la mise en place de programmes linguistiques, de pratiques évaluatives et d’outils pédagogiques.

  • Arrêtons de juste habiller nos pratiques en numérique
    28 mars, par Olivier Delhaye

    J’ai vu une activité « numérique », parfaite en apparence… mais rien n’avait vraiment changé.

  • Touche pas à mon document !
    24 avril 2007, par Olivier Delhaye

    Ne modifions pas les documents authentiques que nous importons dans la classe. Si l’appréhension de leur version originale nous semble trop difficile pour les élèves, imaginons une consigne d’activité plus facile ou … changeons de document !
    Le traitement du seul document brut, du seul document véritablement représentatif de la réalité linguistique et culturelle francophone qu’affronteront demain nos apprenants, peut conduire ces derniers à déployer des stratégies d’apprentissage. Pas de (…)

  • Quels objectifs au primaire ?
    16 juin 2005, par Olivier Delhaye

    Le français est enseigné à l’école primaire et on se demande souvent comment il devrait y être enseigné. Voici ci-après quelques objectifs généraux communément admis et à poursuivre donc prioritairement lors de l’enseignement-apprentissage d’une langue étrangère dans le primaire :
    - découverte de l’existence d’autres cultures et d’autres langues,
    – découvertes de quelques caractéristiques de ces langues/cultures,
    – développement de la compréhension à l’audition,
    – constitution d’un (…)

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