Pexels.com — CC0

Articles

• Identification et description d’un public d’apprenants
  23 octobre 2010, par Olivier Delhaye

  Décrire un public en termes de niveau peut constituer un choix malheureux.

• La médiation en classe de Fle
  24 mars 2007

  Dans la vie réelle, on a souvent besoin de jouer un rôle d’intermédiaire entre des interlocuteurs qui ne sont pas en mesure de se comprendre.

• Qu’attend-on d’un prof ?
  10 juillet 2003, par Collectif Gallika.net

  Extrait d’un texte d’Olivier (c’est pour ça !) Maulini (Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation de l’Université de Genève) publié dans le Journal de l’Institut Jacques-Dalcroze, 11, p.8-13.
  Si l’on devait - trop rapidement - dresser le profil du « bon enseignant » ébauché par les élèves, que faudrait-il retenir ? Autrement dit, reformulons notre question initiale : quelles compétences un enseignant d’aujourd’hui devrait-il posséder ? Que l’on soit situé à la base de la (…)

• Oser bachoter !
  9 janvier 2011, par Olivier Delhaye

  De simples annales peuvent constituer un excellent manuel d’apprentissage

• Et si les loups enseignaient le français ? Petite leçon de pédagogie sauvage
  8 mai 2025, par Olivier Delhaye

  « Et si nos meilleures leçons de pédagogie venaient… des loups ? »

• ChatGPT en classe de FLE : quel modèle choisir pour éviter de s’embrouiller ?
  29 mai 2025, par Olivier Delhaye

  « L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »

• Formation des enseignants : évaluation de sa qualité
  17 décembre 2024, par Olivier Delhaye

  Découvrez comment évaluer efficacement les formations pour enseignants à travers une méthodologie éprouvée, présentée lors d’une école d’hiver sur le plurilinguisme et l’enseignement des langues.

• Présenter automatiquement une référence au format APA7 sur SPIP
  28 septembre 2024, par Olivier Delhaye

  Pour automatiser la génération des références bibliographiques au format APA7 dans SPIP, il est possible d’intégrer une boucle spécifique, exploitant le plugin Champs Extras.

• Touche pas à mon document !
  24 avril 2007, par Olivier Delhaye

  Ne modifions pas les documents authentiques que nous importons dans la classe. Si l’appréhension de leur version originale nous semble trop difficile pour les élèves, imaginons une consigne d’activité plus facile ou … changeons de document !
  Le traitement du seul document brut, du seul document véritablement représentatif de la réalité linguistique et culturelle francophone qu’affronteront demain nos apprenants, peut conduire ces derniers à déployer des stratégies d’apprentissage. Pas de (…)

• Faire « parler » son texte
  22 octobre 2025, par Olivier Delhaye

  Panorama des solutions TTS vraiment gratuites et efficaces, fin 2025