J’écris ici pour penser l’enseignement-apprentissage du français langue-culture étrangère à partir d’un contexte hellénophone et partager cette réflexion avec mes étudiants et collègues.
Γράφω εδώ για να σκέφτομαι τη διδασκαλία και την εκμάθηση της γαλλικής ως ξένης γλώσσας και πολιτισμού σε ελληνόφωνο περιβάλλον και να μοιράζομαι αυτές τις σκέψεις με φοιτητές και συναδέλφους.
Formations : moofle.net — Parcours : olivierdelhaye.info
28 mars 2026
Le numérique rassure, modernise en apparence, mais ne change rien à l’essentiel si les tâches restent faibles. Il ne transforme pas une activité : il l’habille. (…)
28 mars 2026
En 2019, à l’Université de Chypre, dans un cours de Français universitaire III, j’ai constaté une chose banale : face à un sujet d’écriture pourtant simple – « Canette abandonnée sur le bas-côté de la route » – les étudiants de niveau B2 produisent peu, mal et (…)
27 mars 2026
Dans toute formation, on évalue : avant, pendant, après. Et l’on évalue pour différentes raisons : pronostiquer, diagnostiquer, réguler, certifier. En pratique, deux formes dominent : l’évaluation intermédiaire formative et l’évaluation finale sommative. La (…)
28 février 2026
Présenté en janvier 2020 au cours d’une école d’hiver consacrée au plurilinguisme et à l’enseignement des langues, ce diaporama explore des outils et approches permettant d’évaluer la qualité des formations pour enseignants. Bien qu’il date de quelques années, (…)
18 mars 2026
Intervention présentée à Thessalonique le 29 octobre 2014 dans le cadre du colloque Apprendre et enseigner le français à l’heure du numérique. Cette communication examine les conditions dans lesquelles un dispositif de formation ouverte et à distance peut (…)
28 février 2026
L’intelligence artificielle entre peu à peu dans nos classes. Mais comment l’utiliser sans trahir l’essence de notre métier ? Pour les enseignants de FLE, surtout au primaire, l’enjeu est clair : garder le lien humain et faire de l’IA un outil au service de (…)
C’est très bien ainsi. Ici, il n’y a ni parcours imposé ni ordre de lecture conseillé. Vous pouvez lire le dernier article, en ouvrir un au hasard, ou repartir après un seul texte.
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