J’écris ici pour penser l’enseignement-apprentissage du français langue-culture étrangère à partir d’un contexte hellénophone et partager cette réflexion avec mes étudiants et collègues.
Γράφω εδώ για να σκέφτομαι τη διδασκαλία και την εκμάθηση της γαλλικής ως ξένης γλώσσας και πολιτισμού σε ελληνόφωνο περιβάλλον και να μοιράζομαι αυτές τις σκέψεις με φοιτητές και συναδέλφους.
Formations : moofle.net — Parcours : olivierdelhaye.info
16 mars 2026
Intervention présentée le 22 novembre 2025 à Nicosie, dans le cadre d’une formation consacrée aux enjeux contemporains de l’évaluation éducative. La présentation explore la manière dont l’évaluation peut contribuer à une école plus (…)
16 mars 2026
Intervention présentée à Nicosie en novembre 2024, dans le cadre d’une formation de formateurs à la transformation numérique. Cette présentation examine les relations entre intelligence artificielle et évaluation des apprentissages, en (…)
16 mars 2026
Intervention présentée le 13 mai 2024 à Nicosie, consacrée à la conception d’épreuves de langue fiables et pertinentes. À partir d’exemples concrets tirés de la pratique de la docimologie, cette présentation propose une série de (…)
25 septembre 2024
Les 12 sections que vous parcourez sont tirées d’un mémoire de DEA en Sciences du langage, déposé à l’Université de Mons-Hainaut en 1998 ; la plus Grande Distinction lui a été attribuée. La lecture de ces textes (dans l’ordre suggéré) (…)
16 mars 2026
Intervention présentée le 22 novembre 2025 à Nicosie, dans le cadre d’une formation consacrée aux enjeux contemporains de l’évaluation éducative. La présentation explore la manière dont l’évaluation peut contribuer à une école plus (…)
28 février 2026
SPIP offre une flexibilité extraordinaire pour la gestion des contenus, y compris l'automatisation des références bibliographiques. En utilisant le plugin Champs Extras, les développeurs peuvent ajouter des champs personnalisés aux (…)
C’est très bien ainsi. Ici, il n’y a ni parcours imposé ni ordre de lecture conseillé. Vous pouvez lire le dernier article, en ouvrir un au hasard, ou repartir après un seul texte.
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