J’écris ici pour penser l’enseignement-apprentissage du français langue-culture étrangère à partir d’un contexte hellénophone et partager cette réflexion avec mes étudiants et collègues.
Γράφω εδώ για να σκέφτομαι τη διδασκαλία και την εκμάθηση της γαλλικής ως ξένης γλώσσας και πολιτισμού σε ελληνόφωνο περιβάλλον και να μοιράζομαι αυτές τις σκέψεις με φοιτητές και συναδέλφους.
Formations : moofle.net — Parcours : olivierdelhaye.info
15 mars 2026
Tu utilises Moodle mais tu trouves sa page d’accueil trop rigide, trop scolaire ou peu engageante ? Voici comment créer une page d’accueil totalement personnalisée, plus graphique, plus souple… tout en restant pleinement intégrée à Moodle, techniquement et (…)
15 mars 2026
Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le locuteur va réaliser son ou ses actes de paroles dépend des circonstances qui entourent l’acte de communication, de ce que Hymes, auteur du fameux modèle SPEAKING, a (…)
15 mars 2026
La structure IMRaD – Introduction, Méthodes, Résultats, Discussion – s’est imposée dans le courant du XXe siècle, d’abord dans les sciences expérimentales, puis dans une large part des publications scientifiques à comité de lecture. Aujourd’hui, elle est (…)
18 mars 2026
Intervention présentée à Istanbul le 7 avril 2017, consacrée aux conditions pédagogiques qui permettent de développer et de maintenir la motivation des apprenants dans l’enseignement des langues. La communication examine le rôle des tâches, du climat de classe (…)
28 février 2026
Naviguer en classe, c’est savoir anticiper les vents contraires, garder le cap avec bienveillance et embarquer chaque apprenant dans l’aventure. Ce test te propose de faire le point, sans pression mais avec lucidité, sur ta manière de piloter ton groupe. (…)
5 mars 2026
Présentée le 16 septembre 2023 à l’Institut français de Thessalonique, cette conférence inaugurale, organisée dans le cadre du séminaire de rentrée de l’Association des Professeurs de Langue et de Littérature Françaises Diplômés des Universités, explore (…)
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