Derniers repères

• [Reportage] Focales - Le clan des mamans

  29 juillet 2026 — Fil d’actualités Yapaka

  Dans un récent reportage, la RTBF a suivi un groupe de mamans solos à Tournai. Une fois par mois au minimum, ces femmes se retrouvent pour participer à des ateliers et des activités organisés par l'ASBL Relais (…)

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• 10^e édition du Brussels Game Festival

  28 juillet 2026 — Fil d’actualités Yapaka

  Pour sa 10ème édition, le Brussels Game Festival, plus grand festival du jeu de société de Belgique, voit les choses en grand et vous invite les 28, 29 et 30 août à The EGG à Anderlecht. Au programme : des centaines (…)

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• [Enquête] Vous lisez ? Un peu, beaucoup, pas du tout

  22 juillet 2026 — Fil d’actualités Yapaka

  La Fédération Wallonie Bruxelles mène une vaste enquête sur la lecture auprès du 8-108 ans pour mieux cerner sa place ou son absence dans la vie des belges. Que vous soyez lecteur ou non lecteur, votre avis compte ! (…)

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• [Activité gratuite] Lire dans les parcs

  14 juillet 2026 — Fil d’actualités Yapaka

  Des livres dans les parcs à Bruxelles ! Du 6 juillet au 21 août 2026, les livres sortent dans les parcs des 19 communes de la Région de Bruxelles-Capitale. Il s’agit de proposer, le temps des vacances d’été, le (…)

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• Bi-plurilinguisme et enseignement de la grammaire à l’université  : explorer une approche contrastive pour l’enseignement des connecteurs logiques

  5 juillet 2026 — MÉTHODAL OpenLab

  Résumé La grammaire en FLS/FLE a toujours fait l'objet de débats parmi les didacticiens, aussi bien en termes de la pertinence de son enseignement explicite que quant à l'approche à adopter pour faciliter la (…)

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• Des manuels aux corpus  : Comment décrire le suffixe -DIr en turc en contexte didactique  ?

  5 juillet 2026 — MÉTHODAL OpenLab

  Résumé Le suffixe -DIr constitue un élément de la langue turque difficile à décrire et, par conséquent, difficile à enseigner et à acquérir en L2. Parfois présenté comme un marqueur de 3e personne, il est plus (…)

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• Enseignement contextualisé du conditionnel  : un cas d’étude de la grammaire enseignante de l’hébreu moderne

  5 juillet 2026 — MÉTHODAL OpenLab

  Résumé Cette étude entend initier une réflexion sur la contextualisation des savoirs savants de la grammaire hébraïque et en particulier sur l'enseignement des constructions potentielles (dites « conditionnelles » en (…)

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• Études sur les verbalisations métalinguistiques contrastives liées à la grammaire chez les apprenants plurilingues  : cas d’étude indien

  5 juillet 2026 — MÉTHODAL OpenLab

  Résumé Cet article explore les verbalisations métalinguistiques contrastives portant sur des faits grammaticaux chez des apprenants indiens de français langue étrangère en contexte plurilingue. L'étude repose sur (…)

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• La mⁿémographie et la mⁿémotechnie comme méthodes facilitatrices pour la transmission et la mémorisation de règles grammaticales en FLE auprès d’un public migrant qualifié

  5 juillet 2026 — MÉTHODAL OpenLab

  Résumé Comment faciliter l'apprentissage de la grammaire de l'écrit en français langue étrangère et seconde (FLES) pour un public d'apprenants adultes en insertion professionnelle ? Cet article se consacre à une (…)

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• [Glané] Inceste : une étude sur le nombre de belges touchés & une émission radio

  25 juin 2026 — Fil d’actualités Yapaka

  Le collectif Patouche (collectif de personnes concernées par les violences sexuelles dans l'enfance) et l'association Ensemble contre l'inceste ont commandité un large sondage pour mieux cerner l'ampleur de l'inceste (…)

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• Dynamiser l’enseignement de la grammaire

  12 juin 2026 — isabellebarriere.eu

  Ce webinaire s’adresse aux professeurs de FLE souhaitant dynamiser l’enseignement de la grammaire et dépasser les exercices mécaniques, sans renoncer à la rigueur. Il montrera comment faire de la grammaire une (…)

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• Silence radio

  21 avril 2026 — isabellebarriere.eu

  Exploitation de la chanson "Silence radio" de Gauvain Sers pour les niveaux A2, B1 et B2 L’article Silence radio est apparu en premier sur isabellebarriere.eu.

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• Enseignement explicite et socio-constructivisme : sortir des caricatures

  14 avril 2026 — isabellebarriere.eu

  Démontrer, guider, sécuriser : l’enseignement explicite promet des apprentissages solides. Faire chercher, coopérer, douter : le socio-constructivisme mise sur le défi et le sens. Entre caricatures, critiques du (…)

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• À la découverte de la francophonie

  17 mars 2026 — isabellebarriere.eu

  Comment faire découvrir la francophonie autrement en classe de FLE ? Une activité A2–B2 où les apprenants deviennent guides touristiques, créent une présentation dynamique… et font voter la classe ! L’article À la (…)

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• De l’exercice de manipulation à la tâche actionnelle

  10 mars 2026 — isabellebarriere.eu

  Comment passer des exercices traditionnels de grammaire et de lexique à une approche plus communicative en classe de FLE ? Cet article propose une piste simple pour redonner du sens aux activités des manuels et (…)

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• Μια εμπειρία μάθησης και έμπνευσης στη Νίκαια της Γαλλίας Erasmus+ – 7ο Δημοτικό Ασπροπύργου

  17 février 2026 — Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο

  Erasmus+ KA121 – «From STEM to STEAM Education: A New Learning Approach» Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ KA1 για τη Μαθησιακή Κινητικότητα Εκπαιδευτικών, δύο εκπαιδευτικοί του 7ου Δημοτικού Σχολείου (…)

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