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Repères
Ce dossier rassemble toutes les publications taguées avec Intelligence artificielle.
Publications · 23
Intelligence artificielle et construction des savoirs en classe de FLE
15 mars 2026
L’intelligence artificielle peut produire des explications, des textes et des réponses en quelques secondes. Mais que devient l’apprentissage lorsque certaines opérations intellectuelles semblent (…)
L’école s’obstine à enseigner ce que le réseau fait mieux
7 décembre 2025
« On ne mémorise plus : on se connecte. Neuf anecdotes pour comprendre le connectivisme »
Faut-il changer d’IA ? Pourquoi les enseignants gagneraient à rester avec ChatGPT
21 novembre 2025
Dédicace aux très sympathiques professeurs chypriotes qui participaient cette année à la traditionnelle formation dite « initiale », au cours de laquelle la question du choix de l’IA avait (…)
Ce que l’IA fait (ou peut faire) pour votre mémoire de recherche
8 octobre 2025
« Rendre visible ce que l’IA a rendu possible »
Et si les textes produits par l’IA étaient, eux aussi, authentiques ?
5 octobre 2025
« L’IA ne contrefait pas la langue : elle en reflète les usages »
L’IA a-t-elle déjà tout appris de nous ?
29 août 2025
« Et si l’intelligence artificielle avait déjà épuisé l’ensemble des savoirs humains accessibles en ligne ? Les experts s’accordent : pour continuer à progresser, il faudra inventer de nouvelles (…)
Arrêtez de nous prendre pour des idiots : je veux l’info, pas le suspense
5 août 2025
« Marre des textes qui tournent autour du pot ? Moi aussi. Et je vous explique pourquoi. »
L’Intelligence Artificielle sur les plateformes d’apprentissage : quelles solutions à moindre coût pour les enseignants de FLE ?
18 juillet 2025
« Pourquoi payer l’IA alors que tes élèves/étudiants peuvent déjà l’utiliser… gratuitement ? »
Le piège du matériel tout fait : et si on redonnait du sens à nos cours de FLE ?
12 juin 2025
« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
Ce que ChatGPT ne « vivra » jamais, même s’il peut en donner l’illusion
4 juin 2025
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
L’IA arrive dans nos classes : quels référentiels pour les profs de FLE ?
2 juin 2025
« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
ChatGPT en classe de FLE : quel modèle choisir pour éviter de s’embrouiller ?
29 mai 2025
« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
Lire encore Rousseau ? Ou juste demander un résumé…
26 mai 2025
« Et si bientôt plus personne ne lisait Rousseau, mais seulement ce qu’une IA en dit ? »
Le devoir a-t-il été rédigé par une IA ?
25 mai 2025
« Dix indices faciles pour en avoir le cœur net »
Des usages concrets de l’IA en cours de FLE au primaire
23 mai 2025
Et si l’IA nous aidait… à mieux faire s’exprimer nos élèves ?
Innovations pédagogiques : progrès ou mirage pour le FLE ?
7 mai 2025
Et si ce que nous appelons « innovation » n’était qu’un enrobage moderne pour des pratiques inchangées ?
« Actionnaliser » les cours de FLE, enfin !
5 mai 2025
« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »
Faut-il encore apprendre à écrire en FLE à l’ère de l’IA ?
26 avril 2025
« À quoi bon apprendre à rédiger en français langue étrangère, si une machine peut produire mieux que nous en quelques secondes ? »
Popi Karagiannidi : quand l’IA dynamise le cours de FLE
25 avril 2025
« Et si quelques clics et une pointe d’IA suffisaient à transformer vos cours de FLE ? Suivez l’exemple inspirant de Popi Karagiannidi ! »
L’enseignement du FLE à l’ère de l’IA : de nouvelles compétences pour un nouvel avenir
20 avril 2025
« Et si enseigner le FLE, c’était désormais aussi préparer des citoyens à penser, agir et travailler dans un monde guidé par l’IA ? »
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