(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Propositions méthodologiques pour l’apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier
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« Un vrai projet porté par les élèves »
Apprendre une langue aujourd’hui, c’est s’immerger dans une société multilingue et se former à (…)
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
« Un projet eTwinning exemplaire où les élèves deviennent co-acteurs d’un apprentissage vivant (…)
Comment rendre une simple activité de classement captivante en FLE ? En la transformant en défi (…)
Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
« Une seule copie = tu joues ton mémoire ou ta thèse aux dés. »
« On ne mémorise plus : on se connecte. Neuf anecdotes pour comprendre le connectivisme »
« En production FLE, l’IA n’est pas un raccourci, mais un tremplin vers la médiation et (…)
Ce qu’il faut absolument savoir avant de commencer à saisir un texte sur Word.
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« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
Comment dynamiser vos cours et impliquer activement vos apprenants grâce à la classe inversée et (…)
« Gérez plusieurs index dans un document Word en quelques étapes toutes simples ! »
Et c’est ainsi que les épreuves orales « mises en scène » ont commencé !
Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
Étude de cas dans les classes d’un établissement privé
Combien de propositions pour un QCM fiable ? Trop peu, et le hasard fausse l’évaluation. Trop, (…)
La didactique moderne des langues transforme l’élève en acteur de son propre apprentissage, en (…)
Aujourd’hui encore, des professeurs de français enseignent essentiellement la grammaire, le (…)
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Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
J’aurais pu suivre les rails.
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