(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
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Une exploration des difficultés d’apprentissage liées à la dyslexie et des stratégies (…)
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J’aurais pu suivre les rails.
Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
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Étude de cas dans les classes d’un établissement privé
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
« Des /p/, /t/ et /k/ qui soufflent un peu trop fort ? »
Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
« On ne mémorise plus : on se connecte. Neuf anecdotes pour comprendre le connectivisme »
« Un jackpot peut être un accident heureux. Un concours ne doit jamais l’être. »
« Dix indices faciles pour en avoir le cœur net »
« Par un didacticien du FLE qui a dirigé des dizaines de mémoires et vu la structure IMRaD (…)
« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
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« Un vrai projet porté par les élèves »
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Découvrez les clés d’un enseignement des langues qui stimule la motivation des apprenants tout (…)
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« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
Fin de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour l’octroi (…)
