(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
Gallika.net
Boîte Postale 21514GR-55236 PanoramaGrèce
Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
Lire …
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
« Par un didacticien du FLE qui a dirigé des dizaines de mémoires et vu la structure IMRaD (…)
« Dix indices faciles pour en avoir le cœur net »
Le saviez-vous ? Les sites olivierdelhaye.info et moofle.net tournent sur le même Spip et (…)
« Une vraie page d’accueil dans Moodle, sur mesure, élégante… sans contraintes ni plugin » (…)
Combien de propositions pour un QCM fiable ? Trop peu, et le hasard fausse l’évaluation. Trop, (…)
Une exploration des difficultés d’apprentissage liées à la dyslexie et des stratégies (…)
Le mariage de SPIP et de Moodle : une synergie incontournable pour les enseignants
Étude de cas dans les classes d’un établissement privé
« Gérez plusieurs index dans un document Word en quelques étapes toutes simples ! »
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »
Le FLE peut plus. Osons !
Comment les constatations de la paléo-génétique pour l’émergence du langage pénètrent les (…)
Peut-on concevoir un QCM équilibré qui reflète fidèlement les compétences d’un candidat sans (…)
L’évaluation inclusive, une approche novatrice qui transforme la manière d’apprendre et (…)
De l’individualisme à la coopération, l’approche co-actionnelle transforme l’apprentissage des (…)
Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
« Et si quelques clics et une pointe d’IA suffisaient à transformer vos cours de FLE ? Suivez (…)
« Et si bientôt plus personne ne lisait Rousseau, mais seulement ce qu’une IA en dit ? »
La didactique moderne des langues transforme l’élève en acteur de son propre apprentissage, en (…)
« En production FLE, l’IA n’est pas un raccourci, mais un tremplin vers la médiation et (…)
Et si ce que nous appelons « innovation » n’était qu’un enrobage moderne pour des pratiques (…)
