(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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« Pourquoi et comment, simplement »
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« Ce que disent les chiffres… et ce qu’ils signifient exactement »
Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
Le saviez-vous ? Les sites olivierdelhaye.info et moofle.net tournent sur le même Spip et (…)
Et c’est ainsi que les épreuves orales « mises en scène » ont commencé !
Boostez vos compétences en FLE : des formations pour étudiants et jeunes profs
« Pourquoi payer l’IA alors que tes élèves/étudiants peuvent déjà l’utiliser… gratuitement ? »
L’effet Pygmalion, dit aussi « prophétie autoréalisante » ou « prophétie autoréalisatrice » : (…)
Dédicace aux très sympathiques professeurs chypriotes qui participaient cette année à la (…)
« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
Le cours de FLE : et si c’était là que tout commençait vraiment ?
« Et si quelques clics et une pointe d’IA suffisaient à transformer vos cours de FLE ? Suivez (…)
Le filtre magique pour un bon prof ? L’innovation, la volonté et l’adaptation aux nouveaux (…)
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
J’aurais pu suivre les rails.
Propositions méthodologiques pour l’apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier
« Des /p/, /t/ et /k/ qui soufflent un peu trop fort ? »
Peut-on concevoir un QCM équilibré qui reflète fidèlement les compétences d’un candidat sans (…)
Combien de propositions pour un QCM fiable ? Trop peu, et le hasard fausse l’évaluation. Trop, (…)
Une question, une suggestion ou un message à nous transmettre ? Gallika.net est à votre écoute !
Étude de cas dans les classes d’un établissement privé
« Comment j’ai compris que l’enseignement, c’est aussi de l’impro ».
Ce qu’il faut absolument savoir avant de commencer à saisir un texte sur Word.
« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
« Rendre visible ce que l’IA a rendu possible »
Une méthode innovante présentée en 2018 pour transformer les pratiques d’enseignement en salle (…)
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
