(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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« Un projet eTwinning exemplaire où les élèves deviennent co-acteurs d’un apprentissage vivant (…)
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« Gérez plusieurs index dans un document Word en quelques étapes toutes simples ! »
Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
« Rendre visible ce que l’IA a rendu possible »
Et si l’IA nous aidait… à mieux faire s’exprimer nos élèves ?
« Comment j’ai compris que l’enseignement, c’est aussi de l’impro ».
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
Découvrez les clés d’un enseignement des langues qui stimule la motivation des apprenants tout (…)
« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
De l’individualisme à la coopération, l’approche co-actionnelle transforme l’apprentissage des (…)
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« Des /p/, /t/ et /k/ qui soufflent un peu trop fort ? »
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« En production FLE, l’IA n’est pas un raccourci, mais un tremplin vers la médiation et (…)
« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »
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« L’IA ne contrefait pas la langue : elle en reflète les usages »
Ce qu’il faut absolument savoir avant de commencer à saisir un texte sur Word.
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« Un jackpot peut être un accident heureux. Un concours ne doit jamais l’être. »
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« Devoir scolaire : travail donné par l’enseignant à l’élève, à faire en dehors du temps de (…)
« Et si bientôt plus personne ne lisait Rousseau, mais seulement ce qu’une IA en dit ? »
Dédicace aux très sympathiques professeurs chypriotes qui participaient cette année à la (…)
« Marre des textes qui tournent autour du pot ? Moi aussi. Et je vous explique pourquoi. »
Panorama des solutions TTS vraiment gratuites et efficaces, fin 2025