(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
Gallika.net
Boîte Postale 21514GR-55236 PanoramaGrèce
Fin de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour l’octroi (…)
Lire …
De l’individualisme à la coopération, l’approche co-actionnelle transforme l’apprentissage des (…)
« En production FLE, l’IA n’est pas un raccourci, mais un tremplin vers la médiation et (…)
Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
Des camemberts qui ne prouvent rien, des moyennes sans interprétation, des questions sorties du (…)
Maîtrisez l’art du référencement pour renforcer la crédibilité de vos travaux.
« Rendre visible ce que l’IA a rendu possible »
« Descripteurs, indicateurs, compétences générales, stratégies... Les mots-clés de l’actionnel (…)
« Comment la cohérence pédagogique se construit pas à pas, du schéma à la pratique »
Apprendre une langue aujourd’hui, c’est s’immerger dans une société multilingue et se former à (…)
« Des /p/, /t/ et /k/ qui soufflent un peu trop fort ? »
Propositions méthodologiques pour l’apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier
« À quoi bon apprendre à rédiger en français langue étrangère, si une machine peut produire (…)
« Un jackpot peut être un accident heureux. Un concours ne doit jamais l’être. »
Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
« Une vraie page d’accueil dans Moodle, sur mesure, élégante… sans contraintes ni plugin » (…)
« Saluer un professeur, reformuler un désaccord, adapter son ton sur les réseaux sociaux… Ce (…)
La didactique moderne des langues transforme l’élève en acteur de son propre apprentissage, en (…)
Ce qu’il faut absolument savoir avant de commencer à saisir un texte sur Word.
« Et si l’intelligence artificielle avait déjà épuisé l’ensemble des savoirs humains accessibles (…)
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
Le cours de FLE : et si c’était là que tout commençait vraiment ?
Combien de propositions pour un QCM fiable ? Trop peu, et le hasard fausse l’évaluation. Trop, (…)
« Ce que disent les chiffres… et ce qu’ils signifient exactement »
« Un vrai projet porté par les élèves »
« L’IA ne contrefait pas la langue : elle en reflète les usages »
