(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Et si nous reprenions progressivement le contrôle de nos outils numériques ? Sans tout (…)
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« Comment la cohérence pédagogique se construit pas à pas, du schéma à la pratique »
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Une question, une suggestion ou un message à nous transmettre ? Gallika.net est à votre écoute !
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« Un vrai projet porté par les élèves »
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
« Dix indices faciles pour en avoir le cœur net »
« Des /p/, /t/ et /k/ qui soufflent un peu trop fort ? »
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La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
