(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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« Et si l’intelligence artificielle avait déjà épuisé l’ensemble des savoirs humains accessibles (…)
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Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
Une question, une suggestion ou un message à nous transmettre ? Gallika.net est à votre écoute !
« Un jackpot peut être un accident heureux. Un concours ne doit jamais l’être. »
Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
« En production FLE, l’IA n’est pas un raccourci, mais un tremplin vers la médiation et (…)
Des camemberts qui ne prouvent rien, des moyennes sans interprétation, des questions sorties du (…)
Comment rendre une simple activité de classement captivante en FLE ? En la transformant en défi (…)
« Suicide planifié : plus de 70% des enseignants utilisent encore de mêmes mots de passe sur (…)
« Gérez plusieurs index dans un document Word en quelques étapes toutes simples ! »
Le mariage de SPIP et de Moodle : une synergie incontournable pour les enseignants
« Rendre visible ce que l’IA a rendu possible »
Et si nous reprenions progressivement le contrôle de nos outils numériques ? Sans tout (…)
« Et si bientôt plus personne ne lisait Rousseau, mais seulement ce qu’une IA en dit ? »
« Un jour, plus aucun message ne part des forums de Moodle. Pas d’erreur, pas d’alerte. Juste un (…)
« Descripteurs, indicateurs, compétences générales, stratégies... Les mots-clés de l’actionnel (…)
Le FLE peut plus. Osons !
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
Un seul fichier PHP. Zéro plugin. L’inventaire complet des images de ton Moodle.
Combien de propositions pour un QCM fiable ? Trop peu, et le hasard fausse l’évaluation. Trop, (…)
Et si cette vidéo virale devenait un vrai cours de pédagogie ?
Le saviez-vous ? Les sites olivierdelhaye.info et moofle.net tournent sur le même Spip et (…)
« Des classiques… et quelques choix belges »
Ce qu’il faut absolument savoir avant de commencer à saisir un texte sur Word.