(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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« Comment la cohérence pédagogique se construit pas à pas, du schéma à la pratique »
Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
Combien de propositions pour un QCM fiable ? Trop peu, et le hasard fausse l’évaluation. Trop, (…)
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« Des classiques… et quelques choix belges »
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Le cours de FLE : et si c’était là que tout commençait vraiment ?
« L’IA ne contrefait pas la langue : elle en reflète les usages »
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
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