(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Une exploration des difficultés d’apprentissage liées à la dyslexie et des stratégies (…)
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« Par un didacticien du FLE qui a dirigé des dizaines de mémoires et vu la structure IMRaD (…)
Et c’est ainsi que les épreuves orales « mises en scène » ont commencé !
« Des /p/, /t/ et /k/ qui soufflent un peu trop fort ? »
Fin de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour l’octroi (…)
« Devoir scolaire : travail donné par l’enseignant à l’élève, à faire en dehors du temps de (…)
« Et si l’intelligence artificielle avait déjà épuisé l’ensemble des savoirs humains accessibles (…)
De l’individualisme à la coopération, l’approche co-actionnelle transforme l’apprentissage des (…)
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
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L’intégration d’un questionnaire à choix multiples (QCM) dans les activités organisées dans le (…)
De mygale.org à gallika.net, un parcours de près de 30 ans dédié à l’enseignement du FLE, entre (…)
Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
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« En production FLE, l’IA n’est pas un raccourci, mais un tremplin vers la médiation et (…)
« Comment la cohérence pédagogique se construit pas à pas, du schéma à la pratique »
Combien de propositions pour un QCM fiable ? Trop peu, et le hasard fausse l’évaluation. Trop, (…)
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« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
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Le saviez-vous ? Les sites olivierdelhaye.info et moofle.net tournent sur le même Spip et (…)
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Un seul fichier PHP. Zéro plugin. L’inventaire complet des images de ton Moodle.
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« Comment j’ai compris que l’enseignement, c’est aussi de l’impro ».
Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)