(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
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Une méthode innovante présentée en 2018 pour transformer les pratiques d’enseignement en salle (…)
« Un vrai projet porté par les élèves »
« Comment la cohérence pédagogique se construit pas à pas, du schéma à la pratique »
« Un jackpot peut être un accident heureux. Un concours ne doit jamais l’être. »
« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »
« Ce que disent les chiffres… et ce qu’ils signifient exactement »
Fin de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour l’octroi (…)
Découvrez les clés d’un enseignement des langues qui stimule la motivation des apprenants tout (…)
Aujourd’hui encore, des professeurs de français enseignent essentiellement la grammaire, le (…)
Comment les constatations de la paléo-génétique pour l’émergence du langage pénètrent les (…)
Des camemberts qui ne prouvent rien, des moyennes sans interprétation, des questions sorties du (…)
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
Apprendre une langue aujourd’hui, c’est s’immerger dans une société multilingue et se former à (…)
« Rendre visible ce que l’IA a rendu possible »
« Pourquoi payer l’IA alors que tes élèves/étudiants peuvent déjà l’utiliser… gratuitement ? »
Peut-on concevoir un QCM équilibré qui reflète fidèlement les compétences d’un candidat sans (…)
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« Des /p/, /t/ et /k/ qui soufflent un peu trop fort ? »
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« Comment j’ai compris que l’enseignement, c’est aussi de l’impro ».
Et si cette vidéo virale devenait un vrai cours de pédagogie ?
Le cours de FLE : et si c’était là que tout commençait vraiment ?
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
« Des classiques… et quelques choix belges »
J’aurais pu suivre les rails.
« Et si nos meilleures leçons de pédagogie venaient… des loups ? »
« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
