(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
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La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
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Comment dynamiser vos cours et impliquer activement vos apprenants grâce à la classe inversée et (…)
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« Ce que disent les chiffres… et ce qu’ils signifient exactement »
Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
Curieux de savoir comment fonctionne un dispositif d’évaluation des compétences de communication (…)
Maîtrisez l’art du référencement pour renforcer la crédibilité de vos travaux.
Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
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L’effet Pygmalion, dit aussi « prophétie autoréalisante » ou « prophétie autoréalisatrice » : (…)
« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
J’aurais pu suivre les rails.
Étude de cas dans les classes d’un établissement privé
« Comment j’ai compris que l’enseignement, c’est aussi de l’impro ».
« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »
Le mariage de SPIP et de Moodle : une synergie incontournable pour les enseignants
« En production FLE, l’IA n’est pas un raccourci, mais un tremplin vers la médiation et (…)
L’évaluation inclusive, une approche novatrice qui transforme la manière d’apprendre et (…)
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Le FLE peut plus. Osons !
