(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »
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Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
Combien de propositions pour un QCM fiable ? Trop peu, et le hasard fausse l’évaluation. Trop, (…)
Une méthode innovante présentée en 2018 pour transformer les pratiques d’enseignement en salle (…)
« Saluer un professeur, reformuler un désaccord, adapter son ton sur les réseaux sociaux… Ce (…)
Propositions méthodologiques pour l’apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier
« Des classiques… et quelques choix belges »
Et si cette vidéo virale devenait un vrai cours de pédagogie ?
« Et si nos meilleures leçons de pédagogie venaient… des loups ? »
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« Un vrai projet porté par les élèves »
« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
« Devoir scolaire : travail donné par l’enseignant à l’élève, à faire en dehors du temps de (…)
« La gestion de classe ne s’improvise pas toujours… mais elle s’évalue ! En 10 questions, mesure (…)
« Un jackpot peut être un accident heureux. Un concours ne doit jamais l’être. »
De l’individualisme à la coopération, l’approche co-actionnelle transforme l’apprentissage des (…)
« Marre des textes qui tournent autour du pot ? Moi aussi. Et je vous explique pourquoi. »
J’aurais pu suivre les rails.
« À quoi bon apprendre à rédiger en français langue étrangère, si une machine peut produire (…)
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
L’intégration d’un questionnaire à choix multiples (QCM) dans les activités organisées dans le (…)
Un seul fichier PHP. Zéro plugin. L’inventaire complet des images de ton Moodle.
« En production FLE, l’IA n’est pas un raccourci, mais un tremplin vers la médiation et (…)
Et si l’IA nous aidait… à mieux faire s’exprimer nos élèves ?
« Comment j’ai compris que l’enseignement, c’est aussi de l’impro ».
