(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
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Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
L’intégration d’un questionnaire à choix multiples (QCM) dans les activités organisées dans le (…)
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« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
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Et si l’IA nous aidait… à mieux faire s’exprimer nos élèves ?
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Et c’est ainsi que les épreuves orales « mises en scène » ont commencé !
« Une seule copie = tu joues ton mémoire ou ta thèse aux dés. »
« Et si nos meilleures leçons de pédagogie venaient… des loups ? »
« Et si bientôt plus personne ne lisait Rousseau, mais seulement ce qu’une IA en dit ? »
Des camemberts qui ne prouvent rien, des moyennes sans interprétation, des questions sorties du (…)
L’effet Pygmalion, dit aussi « prophétie autoréalisante » ou « prophétie autoréalisatrice » : (…)
« Comment la cohérence pédagogique se construit pas à pas, du schéma à la pratique »
Une méthode simple, efficace et gratuite pour se préparer à l’épreuve de FLE des concours.
« Un jackpot peut être un accident heureux. Un concours ne doit jamais l’être. »
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« Comment j’ai compris que l’enseignement, c’est aussi de l’impro ».
« On ne mémorise plus : on se connecte. Neuf anecdotes pour comprendre le connectivisme »
