(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Une méthode simple, efficace et gratuite pour se préparer à l’épreuve de FLE des concours.
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« L’IA ne contrefait pas la langue : elle en reflète les usages »
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« Une seule copie = tu joues ton mémoire ou ta thèse aux dés. »
« Un vrai projet porté par les élèves »
Le saviez-vous ? Les sites olivierdelhaye.info et moofle.net tournent sur le même Spip et (…)
« Et si bientôt plus personne ne lisait Rousseau, mais seulement ce qu’une IA en dit ? »
Fin de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour l’octroi (…)
Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
« Comment la cohérence pédagogique se construit pas à pas, du schéma à la pratique »
Crédits du site : découvrez les auteurs, les ressources et les outils qui le façonnent.
« Rendre visible ce que l’IA a rendu possible »
« Et si nos meilleures leçons de pédagogie venaient… des loups ? »
Une méthode innovante présentée en 2018 pour transformer les pratiques d’enseignement en salle (…)
Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
« Pourquoi payer l’IA alors que tes élèves/étudiants peuvent déjà l’utiliser… gratuitement ? »
Un seul fichier PHP. Zéro plugin. L’inventaire complet des images de ton Moodle.
« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
« Comment j’ai compris que l’enseignement, c’est aussi de l’impro ».
Et si cette vidéo virale devenait un vrai cours de pédagogie ?
« Par un didacticien du FLE qui a dirigé des dizaines de mémoires et vu la structure IMRaD (…)
« Une vraie page d’accueil dans Moodle, sur mesure, élégante… sans contraintes ni plugin » (…)
« Descripteurs, indicateurs, compétences générales, stratégies... Les mots-clés de l’actionnel (…)
Bienvenue sur Gallika.net ! Avant de naviguer, prenez connaissance des règles du site : (…)
« Un projet eTwinning exemplaire où les élèves deviennent co-acteurs d’un apprentissage vivant (…)
Peut-on concevoir un QCM équilibré qui reflète fidèlement les compétences d’un candidat sans (…)
Le FLE peut plus. Osons !
