(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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« L’IA ne contrefait pas la langue : elle en reflète les usages »
Le cours de FLE : et si c’était là que tout commençait vraiment ?
Et si l’IA nous aidait… à mieux faire s’exprimer nos élèves ?
De l’individualisme à la coopération, l’approche co-actionnelle transforme l’apprentissage des (…)
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« Une seule copie = tu joues ton mémoire ou ta thèse aux dés. »
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
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« Des /p/, /t/ et /k/ qui soufflent un peu trop fort ? »
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« Un jackpot peut être un accident heureux. Un concours ne doit jamais l’être. »
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« Un projet eTwinning exemplaire où les élèves deviennent co-acteurs d’un apprentissage vivant (…)
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Propositions méthodologiques pour l’apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier
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Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
« Pourquoi et comment, simplement »
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« Gérez plusieurs index dans un document Word en quelques étapes toutes simples ! »
