Publications accessibles, classées par hasard

Retour au sommaire

Date Popularité Nombre de visites Hasard

1
2
3
4

4.2.3 Épreuve écrite (deuxième partie) — Lire …

4.2.3 Épreuve écrite (deuxième partie)

Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)

Faire « parler » son texte — Lire …

Faire « parler » son texte

Panorama des solutions TTS vraiment gratuites et efficaces, fin 2025

Ce que ChatGPT ne « vivra » jamais, même s'il peut en donner l'illusion — Lire …

Ce que ChatGPT ne « vivra » jamais, même s’il peut en donner l’illusion

« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »

« Actionnaliser » les cours de FLE, enfin ! — Lire …

« Actionnaliser » les cours de FLE, enfin !

« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »

1 Introduction — Lire …

1 Introduction

Curieux de savoir comment fonctionne un dispositif d’évaluation des compétences de communication (…)

ChatGPT ou les apprenants ? Qui doit produire en premier ? — Lire …

ChatGPT ou les apprenants ? Qui doit produire en premier ?

« En production FLE, l’IA n’est pas un raccourci, mais un tremplin vers la médiation et (…)

Et si les textes produits par l'IA étaient, eux aussi, authentiques ? — Lire …

Et si les textes produits par l’IA étaient, eux aussi, authentiques ?

« L’IA ne contrefait pas la langue : elle en reflète les usages »

Recourir à la langue maternelle afin d'optimiser l'enseignement-apprentissage du Fle — Lire …

Recourir à la langue maternelle afin d’optimiser l’enseignement-apprentissage du Fle

Étude de cas dans les classes d’un établissement privé

1
2
3
4