(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
Gallika.net
Boîte Postale 21514GR-55236 PanoramaGrèce
Bienvenue sur Gallika.net ! Avant de naviguer, prenez connaissance des règles du site : (…)
Lire …
Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
Une méthode innovante présentée en 2018 pour transformer les pratiques d’enseignement en salle (…)
« Et si bientôt plus personne ne lisait Rousseau, mais seulement ce qu’une IA en dit ? »
Le saviez-vous ? Les sites olivierdelhaye.info et moofle.net tournent sur le même Spip et (…)
Le FLE peut plus. Osons !
Le mariage de SPIP et de Moodle : une synergie incontournable pour les enseignants
« Dix indices faciles pour en avoir le cœur net »
Découvrez comment évaluer efficacement les formations pour enseignants à travers une (…)
Charte de politique pour la protection des données personnelles des visiteurs (RGPD)
Propositions méthodologiques pour l’apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier
Aujourd’hui encore, des professeurs de français enseignent essentiellement la grammaire, le (…)
Une exploration des difficultés d’apprentissage liées à la dyslexie et des stratégies (…)
« À quoi bon apprendre à rédiger en français langue étrangère, si une machine peut produire (…)
L’intégration d’un questionnaire à choix multiples (QCM) dans les activités organisées dans le (…)
J’aurais pu suivre les rails.
Et si ce que nous appelons « innovation » n’était qu’un enrobage moderne pour des pratiques (…)
Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
« Pourquoi payer l’IA alors que tes élèves/étudiants peuvent déjà l’utiliser… gratuitement ? »
Étude de cas dans les classes d’un établissement privé
Comment rendre une simple activité de classement captivante en FLE ? En la transformant en défi (…)
« L’IA ne contrefait pas la langue : elle en reflète les usages »
« Descripteurs, indicateurs, compétences générales, stratégies... Les mots-clés de l’actionnel (…)
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
« Un projet eTwinning exemplaire où les élèves deviennent co-acteurs d’un apprentissage vivant (…)
« Des classiques… et quelques choix belges »
« La gestion de classe ne s’improvise pas toujours… mais elle s’évalue ! En 10 questions, mesure (…)
Crédits du site : découvrez les auteurs, les ressources et les outils qui le façonnent.
De l’individualisme à la coopération, l’approche co-actionnelle transforme l’apprentissage des (…)
L’évaluation inclusive, une approche novatrice qui transforme la manière d’apprendre et (…)
