(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
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Maîtrisez l’art du référencement pour renforcer la crédibilité de vos travaux.
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
Peut-on concevoir un QCM équilibré qui reflète fidèlement les compétences d’un candidat sans (…)
« Un jackpot peut être un accident heureux. Un concours ne doit jamais l’être. »
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
Le mariage de SPIP et de Moodle : une synergie incontournable pour les enseignants
« Et si enseigner le FLE, c’était désormais aussi préparer des citoyens à penser, agir et (…)
La didactique moderne des langues transforme l’élève en acteur de son propre apprentissage, en (…)
Et si l’IA nous aidait… à mieux faire s’exprimer nos élèves ?
L’évaluation inclusive, une approche novatrice qui transforme la manière d’apprendre et (…)
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« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »
Aujourd’hui encore, des professeurs de français enseignent essentiellement la grammaire, le (…)
Fin de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour l’octroi (…)
Un seul fichier PHP. Zéro plugin. L’inventaire complet des images de ton Moodle.
Et c’est ainsi que les épreuves orales « mises en scène » ont commencé !
« Un vrai projet porté par les élèves »
« Marre des textes qui tournent autour du pot ? Moi aussi. Et je vous explique pourquoi. »
Le FLE peut plus. Osons !
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Combien de propositions pour un QCM fiable ? Trop peu, et le hasard fausse l’évaluation. Trop, (…)
« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
« Comment j’ai compris que l’enseignement, c’est aussi de l’impro ».
