(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Et si l’IA nous aidait… à mieux faire s’exprimer nos élèves ?
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Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
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« Comment la cohérence pédagogique se construit pas à pas, du schéma à la pratique »
Le mariage de SPIP et de Moodle : une synergie incontournable pour les enseignants
L’effet Pygmalion, dit aussi « prophétie autoréalisante » ou « prophétie autoréalisatrice » : (…)
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« Un jour, plus aucun message ne part des forums de Moodle. Pas d’erreur, pas d’alerte. Juste un (…)
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Le cours de FLE : et si c’était là que tout commençait vraiment ?
Et si cette vidéo virale devenait un vrai cours de pédagogie ?
« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »
Le filtre magique pour un bon prof ? L’innovation, la volonté et l’adaptation aux nouveaux (…)
Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
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« Rendre visible ce que l’IA a rendu possible »
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
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« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
« L’IA ne contrefait pas la langue : elle en reflète les usages »
« Gérez plusieurs index dans un document Word en quelques étapes toutes simples ! »
« Et si nos meilleures leçons de pédagogie venaient… des loups ? »
« Marre des textes qui tournent autour du pot ? Moi aussi. Et je vous explique pourquoi. »
