Articles accessibles (38)
- Contact
- La structure IMRaD ou l’art de déplier une pensée sans tout mélanger
- Quand Moodle refuse d’envoyer vos messages (et ne vous le dit pas)
- Mentions légales & crédits
- Le piège du matériel tout fait : et si on redonnait du sens à nos cours de FLE ?
- Questionnaires en mémoire et en thèse : entre illusion de rigueur et subjectivité non assumée
- Combien de propositions de réponse dans un QCM : deux, trois, quatre ou plus ?
- L’actionnel en pratique : décryptage des notions clés à travers une tâche de niveau A1
- Gallika.net & Spip
- Le modèle Speaking de Hymes
Articles d'accès restreint (55)
- Compléter l’action de noSpam sur Spip
- Objectif réussite !
- Γαλλικά άνευ πιάνου... un bijou !
- Ne perdez jamais de vue l’objectif de votre leçon !
- Le bonheur de la classe
- Les jeux en classe de Fle
- La médiation en classe de Fle
- Le CECR en niveaux (B2)
- Une approche holistique de l’apprentissage des langues
- Accents français