(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
Gallika.net
Boîte Postale 21514GR-55236 PanoramaGrèce
« Descripteurs, indicateurs, compétences générales, stratégies... Les mots-clés de l’actionnel (…)
Lire …
« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
« Un jackpot peut être un accident heureux. Un concours ne doit jamais l’être. »
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
Le FLE peut plus. Osons !
Pour automatiser la génération des références bibliographiques au format APA7 dans SPIP, il est (…)
Une question, une suggestion ou un message à nous transmettre ? Gallika.net est à votre écoute !
Marre des spams qui échappent à noSpam sur SPIP ? Découvrez une solution provisoire pour (…)
Maîtrisez l’art du référencement pour renforcer la crédibilité de vos travaux.
Étude de cas dans les classes d’un établissement privé
Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
« Des classiques… et quelques choix belges »
« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
Et si ce que nous appelons « innovation » n’était qu’un enrobage moderne pour des pratiques (…)
Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
« Un projet eTwinning exemplaire où les élèves deviennent co-acteurs d’un apprentissage vivant (…)
« Et si enseigner le FLE, c’était désormais aussi préparer des citoyens à penser, agir et (…)
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
Apprendre une langue aujourd’hui, c’est s’immerger dans une société multilingue et se former à (…)
J’aurais pu suivre les rails.
Dédicace aux très sympathiques professeurs chypriotes qui participaient cette année à la (…)
De l’individualisme à la coopération, l’approche co-actionnelle transforme l’apprentissage des (…)
L’effet Pygmalion, dit aussi « prophétie autoréalisante » ou « prophétie autoréalisatrice » : (…)
« Marre des textes qui tournent autour du pot ? Moi aussi. Et je vous explique pourquoi. »
« Rendre visible ce que l’IA a rendu possible »
« En production FLE, l’IA n’est pas un raccourci, mais un tremplin vers la médiation et (…)
Comment rendre une simple activité de classement captivante en FLE ? En la transformant en défi (…)
