(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
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« En production FLE, l’IA n’est pas un raccourci, mais un tremplin vers la médiation et (…)
« Un vrai projet porté par les élèves »
Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
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Maîtrisez l’art du référencement pour renforcer la crédibilité de vos travaux.
« Devoir scolaire : travail donné par l’enseignant à l’élève, à faire en dehors du temps de (…)
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« Et si nos meilleures leçons de pédagogie venaient… des loups ? »
« Par un didacticien du FLE qui a dirigé des dizaines de mémoires et vu la structure IMRaD (…)
Propositions méthodologiques pour l’apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier
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Des camemberts qui ne prouvent rien, des moyennes sans interprétation, des questions sorties du (…)
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Et c’est ainsi que les épreuves orales « mises en scène » ont commencé !
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
Le cours de FLE : et si c’était là que tout commençait vraiment ?
Et si l’IA nous aidait… à mieux faire s’exprimer nos élèves ?
« Descripteurs, indicateurs, compétences générales, stratégies... Les mots-clés de l’actionnel (…)
Le FLE peut plus. Osons !
« Ce que disent les chiffres… et ce qu’ils signifient exactement »
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
J’aurais pu suivre les rails.
De mygale.org à gallika.net, un parcours de près de 30 ans dédié à l’enseignement du FLE, entre (…)
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